¿Qué puede hacer una escuela cuando un niño no logra calmarse, explotar en llanto o muestra conductas que no comprende ni controla? Esta pregunta, lejos de ser una excepción, es cada vez más frecuente en contextos escolares. Y es aquí donde una propuesta silenciosa pero poderosa cobra relevancia: las salas multisensoriales tipo Snoezelen.
Estas salas, más allá de ser un espacio bonito o “de estimulación”, se están transformando en una herramienta estratégica, normativa e inclusiva para los colegios que buscan responder de forma respetuosa y efectiva ante las necesidades emocionales y conductuales de sus estudiantes, especialmente de aquellos con condición del espectro autista (TEA).
Una respuesta que cumple la ley
Desde marzo de 2024, todos los establecimientos educacionales en Chile están obligados por la Ley N° 21.545 (Ley TEA) a contar con:
✅ Protocolos de Acompañamiento Emocional y Conductual (PAEC).
✅ Espacios adecuados para el manejo de crisis emocionales.
✅ Medidas preventivas y reactivas ante situaciones de desregulación.
Estos requerimientos no son opcionales. Y aunque la ley no exige explícitamente una “sala de contención”, sí establece que debe haber infraestructura concreta y protocolos claros para el abordaje respetuoso de estas situaciones. Las salas multisensoriales cumplen esta función de forma ejemplar, entregando un espacio seguro, regulador y adaptado a la neurodiversidad.
¿Qué es una sala multisensorial?
Es un ambiente cuidadosamente diseñado con luces tenues, sonidos suaves, texturas agradables, aromas reguladores y estímulos controlados. Su objetivo es ayudar al sistema nervioso a volver a un estado de calma, facilitando la autorregulación emocional y el desarrollo de habilidades como la atención, la planificación y el lenguaje.
Pero sobre todo, es un lugar que humaniza la respuesta educativa ante un niño que no está “portándose mal”, sino que está desregulado y necesita apoyo, no castigo.
Evidencia que respalda su impacto
Estudios recientes en Europa, Estados Unidos y Latinoamérica han demostrado que las salas Snoezelen:
🎯 Reducen conductas estereotipadas y agresivas.
🎯 Mejoran la atención sostenida y la comunicación.
🎯 Promueven la autonomía y el bienestar emocional.
🎯 Favorecen el aprendizaje en estudiantes con perfiles sensoriales hipo o hiperreactivos.
Son beneficiosas no solo para niños con TEA, sino también para estudiantes con TDAH, ansiedad, trauma o alta sensibilidad.
Un espacio para todos
La desregulación emocional no es exclusiva del autismo. Los factores del entorno, las rutinas escolares exigentes o el mal manejo adulto también pueden desbordar a un niño. Por eso, una sala multisensorial puede y debe ser parte de la cultura escolar, no solo como intervención terapéutica, sino como una apuesta institucional por la inclusión y el bienestar.
Beneficios para la escuela:
✅ Cumplimiento normativo (Ley TEA y Circular N° 586).
✅ Herramienta concreta para abordar la desregulación emocional (PAEC).
✅ Mejora del clima escolar y reducción de conflictos.
✅ Formación en prácticas inclusivas y de salud mental.
✅ Innovación educativa centrada en la diversidad y la empatía.
Nuestra experiencia: transformación real
En el Centro de Desarrollo Infantil Ruku, la sala multisensorial ha sido una experiencia transformadora. Nos ha permitido ampliar nuestras estrategias terapéuticas, fortalecer los vínculos con los niños y, sobre todo, ofrecer una respuesta centrada en el respeto, la empatía y el bienestar. Creemos firmemente que todas las escuelas pueden (y deben) dar este paso.
